PRÉSENTATION GÉNÉRALE DU COLLOQUE DU CRREF

En Guadeloupe, comme dans d’autres territoires, les acteurs de l’enseignement de toutes les disciplines sont confrontés à des effets de contextes. Ceux-ci sont de natures variées (langagière, culturelle, socio-économique, géographique, géologique, écologique) et ne s’appliquent pas tous aux mêmes objets : objets d’enseignement, liés au système éducatif, aux documentations pédagogiques, aux représentations des acteurs, etc. En identifiant et en comparant les effets de contextes dans différentes disciplines d’enseignement, e colloque permettra de comprendre les mécanismes menant à leur apparition.

Les travaux sur des didactiques contextualisées (Prudent, Tupin & Wharton, 2005 ; Blanchet, Moore & Rahal, 2008 ; Leurette & Forissier, 2009 ; Facthum-Sainton, Gaydu & Chéry, 2010) en fonction des diversités culturelles et langagières, pourront servir de référence dans le cadre d’approches comparatives sur les enseignements. Les contributions attendues porteront, par exemple, sur des comparaisons de systèmes éducatifs, de situations d’enseignement, de conceptions d’apprenants, ou de pratiques éducatives par ailleurs, des travaux présentant des cadres théoriques et méthodologiques spécifiques basés sur la formulation de problématiques qui sont propres à l’identification et à la prise en compte de la diversité culturelle, des contextes plurilingues sont attendus. 

Des réflexions d’ordre sociologique, historique ou épistémologique sur les processus de métissage des savoirs locaux et universels, permettront d’éclairer des travaux portant sur l’observation d’effets de contexte et des études comparatives